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關于做好2012年中專及中小學教師專業技術資格評審工作的通知

來源:  作者:辦公室  發布日期:2012-06-21

溫嶺市教育局文件

 

溫教人〔201290

 

 

關于做好2012年中專及中小學教師

專業技術資格評審工作的通知

 

各鎮(街道)中小學、市直屬學校,各民辦學校:

為了做好2012年全市中專、中小學(含幼兒園)教師、教育管理、實驗等系列的專業技術資格推薦、評審工作,根據上級有關文件精神,結合我市實際,經商市職改辦同意,現將有關事項通知如下:

一、總體要求

(一)嚴格按照有關《條例》和中央、省、市有關規定,按照“堅持標準,保證質量,全面考核,擇優晉升”的原則,認真組織教師等專業技術資格的評審工作。

(二)考核是評審工作的主要依據,要強化教師年度考核、績效考核和任職期滿考核工作。要特別加強師德、教學能力和工作實績的評價。

(三)要突出教師的師德表現,把踐行《中小學教師職業道德規范》作為教師職稱晉升的首要條件,對違反職業道德行為的教師,實行一票否決制。

突出教學的中心地位。要加強教師日常教育教學工作能力和效果的評價。凡晉升中小學教師專業技術資格的教學人員(含教研員)須參加教學水平評價考核,考核形式為模擬上課。晉升高級專業技術資格人員的考核由臺州市教育局統一組織,晉升中級專業技術資格人員的考核工作由市教育局組織(指已被學校推薦參加市中評委評審的申報對象)

(四)繼續向偏遠農村和村完小學校傾斜。各校要積極為長期在偏遠農村村完小任教教師的晉升創造條件,給予適當傾斜。對積極投身支教工作,長期從事特殊教育工作的教師在同等條件下予以優先晉升。

(五)申報專業技術資格評審要與專業技術人員崗位設置管理制度相結合,職稱評審將嚴格在核定的崗位結構比例內進

行,不再進行與崗位聘用相脫離的資格評審。

中小學教師只有取得教師系列專業技術資格的才能享受教師相應的待遇, 20118月后取得的與所從事工作不一致或與學校崗位設置不符的專業技術資格一律不能聘任。

(六)積極引導普通高中教師參與課程改革和職業高中教師參與社會培訓。應將普通高中教師參與開發和開設選修課情況,以及中等職業學校教師參與社會培訓(包括為普通高中開設職業技能課程培訓)情況列入高中教師教學工作量考核范圍;將普通高中教師參與選修課開發研究及成果,以及職業中學教師參與社會培訓、實踐教學和專業建設研究及成果列入高中教師科研工作量范圍。自2013年起,普通高中教師申報高級教師職稱時,每學年必須承擔一定工作量的選修課。

(七)嚴格執行推薦工作程序。嚴格執行《溫嶺市教育局關于2011年度中高級教師職務任職資格評審推薦考核辦法的通知》(溫教人[2011]60號)文件的推薦辦法、推薦程序和有關規定,對照《2012年度教師專業技術資格評審量化評分標準對照表》(附件1),認真做好推薦工作。

二、評審范圍、對象及條件

(一)評審范圍和對象

⒈中專、中小學(含幼兒園)教師專業技術資格評審推薦對象仍按中專、中小學教師職務試行條例規定執行。

⒉職業中學專業課教師的高級專業技術資格評審,仍按省人事廳、省教育廳《關于職業高中專業課教師高級職務評審工作有關問題的通知》(浙教人[2001]279號)的規定執行。

為了加強職業學校教師隊伍建設,對具有技術創新和發明、獲得專利及具有在企業掛職研修經歷的申報對象要優先予以晉升。專業課教師每兩年到企業掛職研修兩個月,作為教師專業技術資格評審的必備條件;專業課教師獲市、省部和國家級科技進步三等獎以上(集體項目市級三等獎前3名;市級二等獎、省部和國家級三等獎前5名;市級一等獎、省部級二等獎前7名;省部一等獎和國家級二等獎前9名;國家級一等獎前15名)或發明專利在職稱評審中與學術論文同等對待。

⒊中小學校(中專)教育管理專業技術資格的評審對象,是指各級各類中小學校(中專)及有關事業單位從事教育管理工作的人員以及成教專干人員

⒋中小學校(中專)實驗專業技術資格的評審對象,是指中小學校(中專)專職從事實驗技術工作的人員。

⒌申報對象的工作崗位與所申報專業技術資格不相符的,不予受理和推薦。申報人的所學專業,原則上應與所申報學科相同或相近。對于申報學科和所學專業不一致的教師,應從嚴掌握。對于長期在農村學校任教的教師,可適當放寬要求。

為鼓勵小學教師一專多能,使小學全科教師具有擔任國家規定的小學多門課程教學的基本能力,適應小學尤其是農村小學小班制、包班制、復式教學等需要,對任現職以來,承擔課程計劃所規定的小學2門及以上課程教學任務的教師,在申報晉升職務(職稱)材料時,允許按小學全科學科申報;其承擔的各學科教學工作量可以累加計算,其所教學科獲得的教科研業績,可視同一學科的業績。小學全科申報人員自選現任教的學科參加教學水平考核,并將參加教學水平考核的學科名稱在申報學科欄內加括號注明。

(二)申報教師專業技術資格的人員必須具備相應類別的教師資格。申報中小學校教育管理、實驗專業技術資格的人員不需具備教師資格。

(三)學歷、資歷條件

⒈申報專業技術資格人員的學歷,原則上按有關《條例》和中央、省的有關規定執行。

凡在鎮級中小學、鎮中心幼兒園及以上學校任教,196911以后出生的教師,申報小學、幼兒園高級教師專業技術資格的,要求取得大專及以上學歷;申報中學一級教師、中學高級教師專業技術資格的初中教師,要求取得本科及以上學歷。

小學、幼兒園教師申報中學高級教師專業技術資格的,必須取得大專及以上學歷。

⒉申報教師專業技術資格人員的資歷,即任職年限,統一計算到今年年底。晉升高級專業技術資格的要求擔任下一級職務的任職年限必須滿五年以上(200811日前聘任);晉升中級專業技術資格的要求擔任下一級職務的任職年限必須滿四年以上(200911日前聘任),其中晉升小學(幼兒園)高級教師專業技術資格的要求擔任小學(幼兒園)一級教師的任職年限必須滿五年以上(200811日前聘任)。計算擔任教師職務的年限必須以考核表和學校的聘任書或聘任文件為準。

3.初定職務資歷要求

初定初級專業資格。小學二級:中專畢業滿一年;小學一級:大專畢業滿一年; 中學二級:大專畢業滿三年,本科畢業滿一年。

初定中級專業資格:具有碩士研究生學歷和碩士學位者,在有中級空缺崗位的學校任教且具備中級資格確定條件(從事專業工作滿3年。學歷或學位取得前后從事本專業或相近專業的工作年限可以相加,但學歷或學位取得后從事專業工作須滿1年)的,給予一定的加分,與學校其他中級申報對象一起參加量化考核,被確定為推薦對象后再直接確定中級資格;在中級崗位已滿的學校任教,暫不直接確定,待該校有中級空缺崗位后再按規定確定。

取得國外相應學歷學位的人員,需提供國家教育部國外學歷學位認證證書,方可按相應學歷學位申報專業技術資格。

對教育教學工作成績特別突出的教師,不受學歷或資歷規定的限制,可以破格申報中、高級教師專業技術資格。破格晉升高級專業技術資格的條件,仍按省職改辦浙職改辦[1992]23號文件的規定執行;破格晉升中級專業技術資格的條件仍按臺州市職改辦臺職改[1992]5號和臺職改[1994]14號文件的規定執行。

(四)中小學教師晉升中學一級教師、小學高級教師資格的,要求擔任2年及以上班主任或少先隊輔導員的經歷;晉升中學高級教師資格的,要求累計擔任5年及以上班主任或少先隊輔導員工作的經歷(其中任現職以來須有2年及以上的經歷);擔任行政職務(含教育局教研教科人員)的教師須有相同年限的行政工作經歷,擔任副班主任的年限折半計算,德育導師不能代替班主任工作經歷。

同時,要承擔足夠的教學工作量。學校中層及以上領導干部申報教師系列專業技術資格必須要有教學的任務,承擔的教學工作量原則上要求,中層領導不少于當地教師1/2課時、校級領導不少于當地教師1/3課時。且近3年累計承擔教學工作已滿5個學期,并且截止到申報時仍在承擔教學工作。

(五)關于公開課、示范課、觀摩課

為了促進廣大教師把精力用到鉆研教材、改進教法、提高課堂教學質量上來,凡晉升中小學教師職務的教師要求任現職以來必須開過公開課(示范課、觀摩課),并提供相關材料。

⒈中學高級教師:城區教師至少開過一次縣級及以上公開課(示范課、觀摩課),并提供材料;農村教師至少開過兩次鄉鎮級及以上公開課(示范課、觀摩課),或至少開過一次縣級及以上公開課(示范課、觀摩課),并提供材料。

⒉中學一級教師、小學高級教師、幼兒園高級教師:至少開過一次鄉鎮級及以上公開課(示范課、觀摩課),并提供材料。

⒊公開課(示范課、觀摩課)的有關材料。要求提供學校教務處或縣市教研室等組織單位出具的公開課(示范課、觀摩課)安排表、原公開課(示范課、觀摩課)教案,以及公開課(示范課、觀摩課)的評價意見。

(六)申報高級專業技術資格送審論文的條件:

⒈申報中等專業學校高級講師資格的人員,要求提供任現職以來,兩篇論文已在公開刊物上發表,或者已獲優秀論文評選地級二等獎、省級三等獎以上。

⒉申報中小學校教育管理副研究員和高級實驗師資格的人員,要求提供任現職以來,兩篇理論聯系實際,具有較高學術價值的經驗總結、科研報告或產生較大社會影響的學術論文,并已在公開刊物上發表或者獲優秀論文評選地級二等獎、省級三等獎以上。

3、申報中學高級教師(小中高)資格的人員,要求提供兩篇從事小學、幼兒園教育教學某一方面的科學研究,寫出的理論聯系實際、具有一定水平的經驗總結、科研報告或論著,已在公開刊物上發表,或者已獲優秀論文評選縣級一等獎、地級二等獎、省級三等獎以上。城區教師送審的2篇論文中,其中1篇必須在公開刊物上發表。對于已在偏遠農村學校任教滿20年,現仍在農村學校任教的教師,只需提供一篇代表性論文,論文質量要求仍按現行規定執行。

4、凡申報中學高級教師(不含小中高)資格的人員,城區教師送審的2篇論文中,其中1篇必須在公開刊物上發表; 另一篇可在省、地級專業學術會議上交流(提交交流證書),或已獲優秀論文(課題)評選縣市級一等獎、地級二等獎、省級三等獎以上。農村教師送審的2篇論文中,其中1篇或在公開刊物上發表,或在省、地級專業學術會議上交流(提交交流證書),或獲地級二等獎以上;另1篇可已獲優秀論文(課題)評選地級三等獎或縣市級二等獎以上,或在地級專業學術會議上交流(提交交流證書)。

對于在農村學校任教滿20年,現仍在農村學校任教的中學教師,申報中學高級(不含小中高)教師專業技術資格時,只需提供一篇已在縣級以上教科研論文評選獲獎的代表性專業論文。

(七)申報中級專業技術資格論文條件:

至少提供一篇能反映本人學術知識水平和業務能力的教育教學經驗總結在鄉鎮級以上教研會上交流,或在縣級以上刊物上發表。

(八)關于職稱外語水平要求

⒈中專教師晉升中、高級專業技術資格的外語要求,按浙人專[2007]80號文件規定執行。

⒉申報中小學教師、教育管理、實驗等專業技術資格的,外語不作要求。

(九)關于普通話要求

普通話水平要求按浙語[1999]5號文件的規定執行。凡195511以后出生的教師,均應參加普通話水平測試,測試成績作為晉升專業技術資格的必備條件。具體要求是普通話口語課或語言課教師為一級乙等及以上;196511以后出生的語文課教師應達到二級甲等及以上;其他教師為二級乙等及以上,其中在非城區鎮級以下學校任教滿20年目前仍在非城區鎮級以下學校任教的教師可放寬到三級甲等。

中小學校教育管理、實驗人員要求達到三級甲等及以上。

(十)關于計算機應用能力考核

凡年齡在45周歲以下的專業技術人員晉升中、高級專業技術資格的,需取得全國計算機應用能力考試成績合格證書,申報評審中級專業技術資格的人員須獲得3個科目(模塊)的全國專業技術人員計算機應用能力考試成績合格證書;申報評審高級專業技術資格的人員必須獲得4個科目(模塊)的全國專業技術人員計算機應用能力考試成績合格證書。

符合下列條件之一者可免予計算機應用能力考試:

1.年滿45周歲。

2.轉評、兼評專業技術資格。

3.碩士學位獲得者初定中級專業技術資格。

4.國家承認的計算機類大專以上(含大專)畢業人員(不包括其它專業設有計算機課程的畢業人員)。

5.獲得全國計算機軟件資格(水平)證書的人員。

6.在計算機應用方面取得成績,并獲設區市級科技進步二等獎、省部級科技進步三等獎以上的人員。

7.經組織選派在援外、援藏、支邊期間申報專業技術資格。

8.機關工作人員調到企事業單位從事專業技術工作,首次申報專業技術資格。

9.鄉鎮中小學教師(不含新河中學)。

凡符合計算機免試條件的人員,須填寫《計算機應用能力免試審批表》。

(十一)關于繼續教育及學分的要求

⒈中小學、幼兒園教師都必須參加繼續教育,在擔任現教師職務期間參加繼續教育,任職年限內必須達到平均每年48學分的要求(截止時間為20128312012年度的繼續教育按24學分折算)。

根據教師參加專業發展培訓的新規定,從明年開始,教師參加繼續教育的學分要求按新辦法計算:201171日前按年均48學分計算,201171以后按年均72學時計算,且周期內一次性脫產學習不少于90學時。

職業中學專業課教師申報高級專業技術資格的須提供《繼續教育結業證書》。

⒉中專教師、中小學校教育管理人員、實驗人員必須參加繼續教育,但對學分暫不作具體要求。

⒊對現任普通中小學、職業學校的校長和幼兒園園長(含民辦學校),推薦評審教師專業技術資格、中小學校教育管理專業技術資格的,必須取得《校長崗位培訓合格證書》或《任職資格培訓合格證書》,并在領證后的每五年中按計劃繼續參加提高培訓,并取得結業證書。20061

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